作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？这次帅气的小编为您整理了8篇《蹦蹦跳跳教案》，如果能帮助到您，掌知识将不胜荣幸。

蹦蹦跳跳教案 篇一

活动设计背景

(相关资料图)

冬天到了，天气冷了，很多小朋友出现了缺课或迟到的现象，为了让孩子们喜欢冬天，养成坚强的性格，更好的培养孩子的意志力，结合课本内容开展的本课。

活动目标

1.围绕冬天不怕冷的话题谈话并用恰当语言表达自己的情感与同伴分享自己对冬天的感受。

2.认读汉字‘左’、‘右’及其意义。

3.知道适当的运动能促进血液循环，对身体有好处。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的`方法。

教学重点、难点

1.让孩子用恰当的语言表达对冬天的感受。

2.认识汉字‘左’、‘右’并区分开来。

活动准备

1.幼儿用书、挂图、字卡、磁带。

2.冬季御寒的衣物及保暖物品【围巾、手套、羽绒服等】

活动过程

1.引导幼儿一起阅读幼儿用书。教师先讲述儿歌中的情节，并可多加铺陈。

2.将幼儿分组轮流念到熟练。

3.引导幼儿一起看书，并提问。

4.认读汉字‘左’、‘右’【1】教师出示字卡引导幼儿认读。【2】‘怪车开开’识字游戏。

教学反思

1.跟孩子讲清季节的变化和天气变化的规律，让孩子喜欢各个季节和适应各个季节的天气。

2.如果能结合冬天的天气做一些户外的游戏就更好了。如堆雪人、看雪景等……

蹦蹦跳跳教案 篇二

活动目的：

1．通过观察画面，理解儿歌内容。

2．能在看看讲讲中学习整首儿歌，感受儿歌的趣味性和韵律美。

活动过程：

一、出示背景图花轿图片。教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的儿歌内容

师：这是什么？ 花轿上还有喜字，谁坐的？ 你还见过谁坐过花轿？ 坐轿子的感觉怎么样？ 那你们学一学坐轿子的样子，可真美呀。动物王国的动物们也想坐轿子呢，看谁在轿子里坐呀？

图一 师： 花轿里坐了只大老虎，学一学老虎是怎样叫的`？猜猜谁会来抬轿呢？

图二 师： 我们来看一看，谁呀？数一数有几只小狗？

师：为什么要8只小狗来抬花轿？

师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，小狗愿意抬老虎吗？那小狗为什么还会抬？

师：老虎坐在花轿里舒服吗？从那里可以看出来？ 学一学他的样子。

图三师：忽然哎呀一声发生了什么事情？

师：这只小狗为什么会摔倒呢？ 它摔倒后，可能会发生什么事情？ 老虎会怎么样对小狗？

图四 师：（出示老虎踢小狗图片）让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事

呀？ 小狗被老虎踢后会疼的怎么样？

图五 师：小狗好像在说什么？

图五 师：老虎会理她吗？老虎在干什么？一点也瞧不起小狗

师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎？

图六 师：小狗忍着疼痛抬着老虎继续向前走，走到什么地方了？到山顶了？在山脚下？在山腰，

图七 小狗们想出好办法，

图八 什么好办法？是一只小狗吧花轿扔上去的？老虎有什么表情？会发生什么是？

图九 咱们来看一看 ，这下小狗可解气了。故事有趣吗？你喜欢故事里的谁？为

什么？如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？对小朋友间要团结友爱，不要仗着身高力壮就欺负小朋友。

二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学说儿歌

师：刚才老师和小朋友一起讲了一件有趣的故事，其实是一首好听的儿歌，你们能看着图把儿歌编出来吗？我们来试一试，现在我们看第一幅图，谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么？老虎坐轿在干什么？ 编好的儿歌句子不长但能说出了图上的内容，而且读着也顺口

师：（出示图二）请用相同的方法来说这幅图上的内容，谁愿意来试试？

幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。有没有不同的意见

师：谁来把刚才编的几句儿歌连起来说一遍。（有3个幼儿先后读儿歌各一遍，全体读一遍）

师：小朋友的本领可真大，很快就把一首好听的儿歌说好了，谁给它起个名字三 完整听一遍 第二 三说边听边说 第四遍看图说 第五说看字说你们念儿歌时有没有发现每句儿歌的最后一个字都藏着一个小秘密，老师念一遍，有没有发现这些字都很好玩？都有一个奥的音，这叫押韵，所以儿歌念起来顺口有趣，以后编儿歌时候都要注意儿歌的押韵。

第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老师比一下，把椅子放两边站两排，家长比赛

四、活动延伸 游戏 八只小狗抬花轿

师：我这有花轿，你们愿意来玩八只小狗抬花轿游戏吗？游戏里都有谁？几个人玩？自由结合分成两组，商量好游戏角色后取头饰。

蹦蹦跳跳教案 篇三

活动目标：

1.初步学习说唱的方式学唱歌曲，进行简单的合作接唱。

2.借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。

3.尝试用活泼欢快的歌声表现歌曲情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。

活动准备：

与歌曲相关的四幅动物图片。

活动过程：

一、回忆情景，引起兴趣

师：秋天到了，天气越来越冷了，我们前两天还举行了秋季运动会。你参加了什么比赛项目？

幼儿自由讨论。

二、看图片，熟悉歌词。

动物园里也在开一个秋季运动会，非常热闹！你们想看吗？好，我们一起去看看谁在参加比赛？

1．出示第一张小兔赛跑的图片

师：你看到哪种小动物在参加什么比赛？幼儿交流教师帮助整理歌词。

2．出示第二张大黑熊摔跤的图片

师：大黑熊比赛的`是什么项目啊？

3．出示海豚和小鸭的图片

师：海豚在干什么？小鸭又在干吗？

4．教师带领幼儿完整的念歌词。

三、学唱歌曲。

1．教师范唱：老师来把它们唱到歌里去。仔细听一听，歌曲里最后两句是怎么唱的？

2．教师指图，试唱歌曲。我们一起来跟着钢琴一起唱一遍吧。这一次我们一边唱一边给这首歌取个好听的名字！

3．我们一起用好听的声音把这首歌唱出来吧。唱的时候还要想想看运动员在比赛时心里是什么样的？

小结：运动会上参加比赛时心里一定怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点，小动物们才能发挥出好的水平！

4．完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。

5．相互学唱：你学会了唱哪一句？

四、尝试练习说唱词。

1.练习说唱词

（1）小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边做……（啦啦队）小白兔在比赛跑，我们怎样为小白兔加油呢？（出示节奏）这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油，声音要怎么样？

（2）大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油？（看节奏）这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油。

好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔比赛跑后面，我们就给小白兔加油。……（幼儿的语言）唱大黑熊爱摔跤时我们就给大黑熊加油，……下面的我们就一起唱。

（3）师幼一起完整演唱歌曲。

2．分角色接唱歌词。

比赛又要开始了，谁愿意当小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要响亮。最后一句我们一起唱。（可重复游戏一次。）

3.创编说唱词

（1）我们还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊呢？

我们一起来当啦啦队。

愿意唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。（面对面）（完整歌曲）

五、活动延伸。

运动场上还有好多其他比赛呢？你们想去参加吗？我们休息一下，运动场上见（角色游戏时开一个运动场）

（快跑快跑快跑！）

（嗨哟嗨哟嗨哟！）

蹦蹦跳跳教案 篇四

活动目标：

1.迁移已有运动经验，创编多种xx x︱xx x︱节奏型动作，充分感受游戏动作的节奏特点。

2.学习音乐游戏，能在游戏中与同伴协调合作，快速作出应。

3.积极参与活动，体验与同伴互动的快乐。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已学会唱歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。

2.材料准备：兔子、乌龟毛绒玩具各一个。师生围坐成一个圆。

活动过程：

一、开始部分。

1.练声

2.复习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。

⑴、集体唱；

⑵、分声部唱；

⑶、边唱边拍拍节奏，重点练xx x︱xx x︱的节奏型。

（提示：在熟悉歌曲的基础之上幼儿尝试拍一拍节奏，感知歌曲的节奏特点，从而提炼出xx x︱xx x︱的节奏型，为游戏活动的开展做好铺垫。）

二、基本活动。

1.语言情境导入，引发活动兴趣。

（1）、“动物园里这么多小动物都来锻炼身体，乌龟先生也不甘落后（演示乌龟玩具）它也想把身体练得棒棒的。”教师示范一个锻炼动作，幼儿学一学，感受xx x︱节奏动作。（提示：教师以乌龟玩具示范动作，一是引起幼儿的兴趣，二是为后面富有节奏的游戏动作创编提供示范。）

（2）、幼儿创编xx x︱节奏的动作。“乌龟先生还会怎样锻炼身体呢？”（提示：幼儿在节奏经验之上，展示自己已有的运动经验，并以xx x︱的节奏型动作予以呈现，对于大班上学期的幼儿来说是有一定难度的`，但是老师在创编之前做了一个示范动作，并让幼儿也学一学，给了幼儿一个充分的反应时，在学习过程中幼儿产生积极、愉快的情绪，从而充分发挥想象、表达出自己不同的感受和创造。）

（3）、多种形式的巩固、练习。

①、集体随音乐做一个和别人不一样的动作。（提示：如果有幼儿想不出来也可以和别人做的一样！照顾到班级中能力弱的幼儿。）

②、领头人游戏：教师摸到谁的头谁就是领头人，所有的幼儿就跟他学动作。）（提示：为了调动幼儿继续学习巩固节奏型动作的兴趣，在这一环节，结合了大班幼儿的学习特点，以‘领头人’的游戏形式呈现，大大的调动了幼儿的活动兴趣，不过对于能力弱的幼儿也特别强调允许和别人做的一样，注重个别差异，也体现教师对孩子的一种关爱。）

2.学习音乐游戏

（1）、创设游戏情境，引发幼儿游戏的兴趣。“现在乌龟的身体锻炼得很强壮，它决定邀请兔子先生来一场跑步比赛。”（出示兔子玩具）

（2）、教师示范，幼儿学习传递动作。（提示：随着xx x︱xx x︱的节奏型将乌龟在腿上跳两下然后传给右边的同伴。）

（3）、随音乐有节奏的进行传递练习。（提示：游戏通过创设生活化、游戏化的音乐情境以及道具的出示自然导入，激发了幼儿主动学习、表演歌曲的兴趣。通过了之前的动作练习，幼儿能很快的掌握传递动作，但是这里要求能与同伴协调合作，及时作出反应，因此这一环节是活动的重难点，通过教师示范、讲解，幼儿空手练习以及集体总结提炼等多种方法展开活动，让幼儿逐步掌握玩法，为后面的游戏做好充分的准备。）

（4）、游戏：“乌龟追兔子”

①介绍游戏内容，并提出质疑——“在歌曲的什么地方开始追？”提出边玩边商量。

②幼儿尝试玩游戏一次。

③发现问题，师生共同构建游戏规则。讨论：到底在什么地方追？（提示：《纲要》指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。游戏开始教师便给予幼儿一个自主、宽松的游戏环境和主动建构游戏意识。）

④教师小结，更换传递起点再次尝试游戏2遍。

⑤增加游戏情节，即输的一方接受惩罚，在圈内随歌曲做一个锻炼的动作。再次游戏。（提示：如乌龟追到兔子，可以以情境性的口吻说：“看来兔子要加油锻炼了！”）

⑥丰富情节内容，增加游戏内容的趣味性。增加接受惩罚的难度，如依次去挠他痒痒等。（提示：游戏的玩法和规则在幼儿的不断尝试练习中逐步生成，充分调动了幼儿学习的主动性。）

三、结束活动：放松活动。游戏玩法：师生围坐成大圆，面对圆心，小椅子间有足够一幼儿跑出的间隙。

将玩具兔子和乌龟分别放在两个幼儿手上，兔子在前，乌龟在后。幼儿边唱歌边随着歌曲xx x︱xx x︱的节奏型做跑跑传︱的传递动作（即在腿上跳两下再传给右方下一位同伴），当唱到最后一个字“好”时，手上拿到玩具的两个幼儿即迅速起身到圈外逆时针追逐（乌龟追兔子），如乌龟追到兔子，那兔子接受惩罚，即在圆心随音乐做一个锻炼的动作。

如未追到则乌龟接受惩罚。然后重新将兔子、乌龟玩具放到其他幼儿手中，游戏重新开始。

如此反复游戏。

蹦蹦跳跳教案 篇五

活动目标：

1.理解故事情节，感知绿汽车蹦蹦跳蹦跳的有趣的特征。

2.通过讨论活动，知道是发挥了小青蛙条的长处，才赢得了比赛

3.根据动物特有的特征，大胆想象动物汽车的奇特特征。

活动准备：

各种图片

活动过程：

一、教师设疑，依法幼儿活动的话题。

师：小朋友，你们见过汽车吗？

师：汽车是什么样子的？它有哪几部分组成？

二、逐一出示图片，理解故事内容出示图一师：哇！动物王国举行汽车拉力赛。瞧都有哪些汽车呢？

出示图二师：瞧！这是谁？

师：恩！小青蛙说我也要参加比赛。可是小青蛙能参加比赛吗？为什么？

师：它的家人会对小青蛙说什么呢？

教师总结：青蛙爸爸说：“你没有汽车呀。”青蛙妈妈说：“你没有轮子啊！”

青蛙哥哥说：“你们有车灯啊！”青蛙姐姐说：“你没有喇叭啊！”

师：咦！这小青蛙能行吗？它能得第一名吗？那怎么办呢？怎么解决的呢？

出示图三、图四、图五师：瞧瞧！朋友们是怎么帮助他的？

出示图六师：汽车拉力赛开始了，裁判员发出命令各种汽车都向前跑，但是，小青蛙怎么样啊？

师：我们一起给青蛙汽车加油。

出示图七：

师：瞧！小青蛙也忘了，看！小青蛙是怎么做的？

出示图八师：最后，小青蛙得了第几名？

师：为什么小青蛙没有轮子也能得到第一名。

教师小结：小青蛙跳远的本领很大，它发挥自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用自己的。四条腿向前游，终于得到了冠军。让我们一起为小青蛙鼓掌吧！

师：这个有趣的事故的名字就叫：《蹦蹦跳跳的绿汽车》我们一起来讲讲这个故事。

师幼集体讲述三、启发幼儿大胆想象，并尝试用语言讲述。

师：森林里又要举办汽车拉力大赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？

启发幼儿讲讲有动物有什么特别的本领？

四、结束活动教师带领幼儿随《洒水车》的音乐玩开汽车游戏，结束活动。

蹦蹦跳跳教案 篇六

教学目标：

1.学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。

2.养成耐心细致的好习惯。

教学重点与难点：

重点．：折扎的方法、步骤与要求。

难点：制作精美而有创意。

教学准备：

自制示范品剪刀彩纸。

教学过程：

1、创设动物王国情境，导人新课。

教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。

教师肯定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。

语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单，他们好想有更多的`朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。

板书课题：蹦蹦跳跳

2、学生试扎。

本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图能力和学习上的主动性。

思考并试折：

(1)书中的斑马是怎样折出来的？

(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马？

(3)怎样才能将折好的纸扎成动物？

3、教师点拨。

根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。

指导点：

(1)构思：不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。

(2)折法指导

4、学生完成作业。

学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。

作业要求：

(1)折扎方法正确。

(2)操作耐心细致。

教师继续全面指导。

5、作业展评，课堂。

(1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬奖励优秀作业的作者。

(2)教师出示自己扎好的动物扎物，启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。

蹦蹦跳跳教案 篇七

活动目标：

1．学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的。情感；

2．借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一句、第二句创编说唱词。

活动准备：

与歌曲有关的图片及文字。

活动过程：

1．看图片，了解歌词。

师：昨天动物园里开了一个小小运动会，非常热闹！有各种比赛项目，有的动物参加赛跑，有的动物摔跤，看！这就是在运动会上拍的照片。

（1）幼儿自由讨论小动物参加了哪些比赛。

（2）幼儿回答教师按歌词提出的问题，了解并初步熟悉歌词

2．学唱歌曲。

（1）教师范唱。

（2）听歌曲曲调，看教师指图，学念歌词。

（3）跟随教师学唱歌曲，借助图片及文字记忆歌词。

（4）完整演唱歌曲，注意长处歌曲热烈欢快的情绪。

3．尝试创编说唱词。

师：小白兔在赛跑，大黑熊在摔跤，大家还可以怎样为他们加油？

（如：“加油加油加油，用力用力用力”）

把幼儿创编的词唱进歌曲。幼儿跟唱。

4．请个别幼儿在第一句和第二句后坐拉拉队，教师带领全体幼儿演唱歌曲，教师请部分幼儿在教室手势指示下，说自己想出来的加油词。

5．跟随迪斯科音乐蹦蹦跳跳起来。

蹦蹦跳跳教案 篇八

活动目标

1.了解中国民间蓝白相间对比的颜色配合，尝试表现具有民族特色的画面。

2.有兴趣地运用夸张动作表现想象中的人物。

活动准备

1.蓝花布装饰物，欣赏作品《蓝花布娃娃》。

2.油画棒、淡蓝色纸、普蓝水粉色。

活动过程

一、欣赏谈论

出示欣赏作品，谈论中国娃娃的。特点，结合画面欣赏蓝花布装饰物，分辨它们的颜色，体会虽然颜色很少却很特别，是中国有名的蓝花布。从动态和表情上观察，说一说为什么大家称她为开心娃娃。

二、共同尝试讨论

开心娃娃一直在不断地蹦蹦跳跳，无论做什么动作总有一个地方碰到天，一个地方碰到地。(师生共同合作尝试变化人物动态)

(一)边说“跳跳蹦蹦真开心”边用笔在纸上自由地“跳跃”．停在哪里，就从哪里开始画。

(二)师生轮换着作画，如头在纸的中间，幼儿画身体部分，教师画四肢；或头在纸的旁边，由幼儿先挑选画身体或四肢，教师接着画，合作完成。

(三)操作想象。

1.自由地边用笔“跳”边画，鼓励超出常规。

2.大胆想象表现夸张的动作，设法使身体部位能碰到纸的四边。

3.思考哪些部位可以用蓝花布做。背景处也可增添蓝花布装饰物。

三、用白色油画棒画花纹，用各色油画棒画装饰饰带，普蓝色水粉涂色。

四、观赏。

相互观赏，谁的开心娃娃做得动作最夸张。

上面内容就是掌知识为您整理出来的8篇《蹦蹦跳跳教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在掌知识。